«Юные вестники мира» - проект ИМО МИД Туркменистана для старшеклассников
На днях в Институте международных отношений МИД Туркменистана был сделан первый шаг в реализации нового и весьма интересного проекта – «Юные вестники мира», привлекшего внимание и местных СМИ.
Но хотелось бы обратиться к начальному опыту и удачным моментам, а также к тем эпизодам состязания, учет которых со стороны организаторов может сделать интеллектуальную игру более привлекательной – как для участников, так и зрителей.
Напомним, что авторы и организаторы проекта – работники Института международных отношений - задумали проведение конкурса в формате увлекательного состязания, в котором задействовали учащихся 9-11 классов школ страны.
Специально для проведения интеллектуальной битвы знатоков истории туркменской дипломатии была сооружена оригинальная сцена в виде громадной юрты – древнего жилища туркмен, под которым символично подразумевался общенациональный дом – Родина туркменского народа.
Это символический образ и ряд других визуальных отсылок прочитывались без всяких объяснений и комментариев: в центре всех событий восьмигранная звезда Огузхана, в соответствии с чем сформировано восемь групп по восемь участников, Стрелы мира и Лук добродетели как переосмысленные образы из древней легенды о родоначальнике туркменской нации и т.д. и т.п.
Видимо, организаторы конкурса досконально обдумывали каждую деталь, чтобы далекую древность нитями своей творческой фантазии увязать с современностью.
Реализуя свои замыслы относительно сооружения громадной юрты и ее красочного оформления, организаторам из высшей дипломатической школы Туркменистана потребовалось приложить немало усилий и смекалки.
Чтобы создать в интерьере древнего жилища туркмен соответствующий антураж, обеспечить мероприятие современной видео- и звукозаписывающей аппаратурой и решить ряд других оргвопросов, им пришлось применить все свое красноречие и опыт переговоров.
С помощью друзей, знакомых и добровольных помощников все эти замыслы удалось претворить в жизнь, в том числе соткать в кратчайшие сроки больших размеров ковер с изображением восьмигранной Звезды легендарного Огузхана – основателя туркменской нации.
Оставалось главное – выявить и отобрать для конкурса старшеклассников не только наслышанных о дипломатической сфере, но и в определенной степени знающих ее, а также умеющих логически мыслить и интуитивно находить быстрый ответ, даже в том случае, если его не знаешь.
Ректор ИМО Джумамырат Гурбангельдыев говорит:
– Мы проводим этот конкурс, чтобы выявить среди старшеклассников не только тех, кто хорошо знает предмет (хотя и это одно главнейших условий), а также тех, кто от природы одарен качествами, необходимыми для дипломатической деятельности.
– Это должны быть энергичные юноши и девушки, – продолжает Джумамырат Шамырадович, – умеющие владеть собой в любой нестандартной ситуации, находить правильный выход в непривычной обстановке. Но главное – они должны быть настоящими патриотами. А необходимые знания – новые и дополнительные – они смогут получить у нас в вузе. Это уже наша работа.
Чтобы из всех желающих участвовать в конкурсе отобрать именно таких, старшеклассникам предлагалось пройти отборочный тур, представив эссе на такие темы, как «Почему я хочу стать дипломатом», «Для чего нужна дипломатия», «Внешняя политика нейтрального Туркменистана» и т.п.
По итогам анализа сочинений оценочная комиссия определила группу из 64 старшеклассников, которые, по мнению организаторов, могут быть допущены к участию в конкурсе, так как обладают начальными знаниями и определенной склонностью к дипломатической работе.
На первый тур конкурса были сформированы восемь групп по восемь человек, которым ректор ИМО, кандидат исторических наук Джумамырат Гурбангельдыев подробно рассказал об условиях интеллектуальной игры, по ходу которой ее участникам предстоит состязаться в знаниях о древних истоках национальной школы дипломатии, ее последующем формировании и становлении и, наконец, - эпохи современного развития.
Таким образом, подытожил руководитель Института международных отношений, все конкурсные этапы охватят древний, античный, средневековой и новейший периоды в истории туркменской дипломатии.
После чего он, пожелав старшеклассникам удачи, оставался до конца игры сторонним ее наблюдателем. После этого очередь настала древних «протокольщиков» – секретарей-мурзе. Они подробно объясняли каждому участнику технические вопросы игры – как передвигаться внутри юрты во время игры, взаимодействовать с ведущим и другие моменты.
В центре ковра установлен лук и стрела Огузхана, к которым ведут восемь дорожек, окрашенных в разные цвета.
Каждый из восьми участников данной группы изначально располагается на отведенном ему углу восьмигранной звезды Огузхана.
Тот, кто правильно ответит на вопрос ведущего, получает в награду стрелу, при этом передвигается на один шаг к центру ковра, где находятся главные награды дня.
Ведущим в первый день состязаний был Акмухаммед Джумакулиев – преподаватель кафедры международных отношений и дипломатии ИМО МИД.
Он пояснил участникам, что каждому из них секретарь-мурзе будет подносить ларец, в котором находятся свитки с вопросами. И каждый игрок сам выберет свиток из ларца, который до конца игры, во имя исключения так называемого человеческого фактора, будет находиться у всех на глазах в центре юрты.
Двое из участников конкурса, больше остальных набравшие в своей группе стрел и раньше других, благодаря правильным ответам, достигшие центра ковра, выходят в следующий этап состязаний.
Однако, как оказалось, в наставлениях нуждались не только старшеклассники, но и сам… царственный Огузхан! Хотя он – известный во всех уголках страны народный артист Туркменистана, к которому от мала до велика почтительно обращаются «Чары-ага», – лучше других понимает, что режиссерские установки перед выходом на сцену, не бывают лишними.
…А теперь, чтобы получить общее представление об участниках конкурса обратимся к статистке.
Повторю, что по оценкам сочинений кандидатов в интеллектуальную игру было отобрано 64 старшеклассника, ровно половину из которых составили ашхабадские школьники (32). Остальные – представляли регионы страны, лидером из которых оказался Балкан (11). Наиболее малочисленным был, почему-то, Ахал – всего два участника.